過去三年對教育影響甚大，比如出現(xiàn)了網(wǎng)課，線下家長會受限，家校共育更多借由網(wǎng)絡(luò)，教師很難去全國各地參加培訓(xùn)……

在這種局勢下，襄陽五中華僑城實驗學(xué)校于2021年9月開學(xué)。小學(xué)部在張德蘭校長帶領(lǐng)下，與時俱變，她移植并改良大半生的教育經(jīng)驗，淬煉一批以大學(xué)畢業(yè)生為主的青年教師，解決了生源、師資和家校合作等一系列難題。2022年秋季，小學(xué)部已招滿。

這一切的背后，是一批教育人在過去幾年的艱辛付出。他們身上散發(fā)出的精氣神和智慧，是教育的希望。

襄陽五中華僑城實驗學(xué)校，

短短一年多就成為當(dāng)?shù)氐男聝?yōu)質(zhì)學(xué)校

2023年開年，“南陽掙錢襄陽花”登上熱搜，南陽市委書記朱是西開會時公開回應(yīng)，“這句話對我刺激很大！”

原因之一，是河南在過去三年禁放煙花爆竹，跨年夜和元旦小長假，超3萬南陽人到襄陽華僑城看煙花。1月6日，華僑城景區(qū)還專門給南陽兄弟寫了封致謝信。

春節(jié)期間襄陽華僑城接待外地游客近30萬人次，各大景點游客量較去年同比增長403%，整體收入同比增加578%。

這組數(shù)據(jù)，對華僑城乃至配建的新學(xué)校，不啻一針強心劑。而吸引南陽人去的，除了看煙花、買鞭炮、親子游，當(dāng)然還有學(xué)區(qū)房。

從經(jīng)濟層面看，2022年襄陽GDP超過洛陽、宜昌，成為中部非省會城市第一，常年穩(wěn)居省內(nèi)第二。2012年成立的襄陽東津新區(qū)（經(jīng)開區(qū)），是湖北省級戰(zhàn)略，發(fā)展勢頭強勁。

從教育層面看，2022年全國高考報名人數(shù)1193萬，河南125萬，湖北46萬，但湖北985和211高校有七所，河南只有鄭州大學(xué)這一所211……

這也是早些年河南“高考移民”多，近年家長去省外買學(xué)區(qū)房的深層原因。

2021年9月，由東津新區(qū)管委會、襄陽五中、襄陽華僑城文旅發(fā)展有限公司合辦的襄陽五中華僑城實驗學(xué)校落成開學(xué)，全國知名的 “亮劍校長”張德蘭任小學(xué)部校長。

“人來了，景區(qū)就活了。學(xué)生來了，學(xué)校也就活了?！睆埖绿m告訴記者。

不同于外省生源，本地家長買華僑城學(xué)區(qū)房，讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)過來，很多是沖著張德蘭的名氣。在襄陽甚至湖北，張德蘭被稱為“辦一所學(xué)校就火一所學(xué)校”的“傳奇校長”。

2005年，她擔(dān)任老牌名校襄陽市荊州街小學(xué)校長，在任12年，培養(yǎng)出11位市級名師，5位特級教師。

2016年，51歲的她前往恒大名都小學(xué)當(dāng)創(chuàng)校校長。她還記得，春天沿著漢江大堤走路去恒大名都小學(xué)，興起背誦春天的詩歌，哼著豫劇《穆桂英掛帥》，其中有句戲詞，“誰料想我五十三歲又管三軍”，特別打動她。

“那誰又料想我五十一歲又去建設(shè)一所新學(xué)校？當(dāng)時的我，心里盡是憧憬，渾身充滿干勁。我要當(dāng)一個教育家型的校長，要辦一所能實踐自己教育抱負的學(xué)校，讓教師成長、學(xué)生成才、家長滿意?！?/span>

一張白紙好繪圖。短短幾年，恒大名都小學(xué)就一位難求，成為老百姓口中的好學(xué)校。

張德蘭頭頂?shù)臉s譽也越積越多：特級教師，教育部首批中小學(xué)校長國培專家，教育部第二期中小學(xué)名校長領(lǐng)航班學(xué)員，首屆湖北名師，首屆荊楚教育名家，湖北省第八屆省督學(xué)，襄陽市首批“襄派教育家”……

2020年8月，張德蘭55歲了，因為是正高級教師，她可延長5年干到60歲再退休，但學(xué)校已辦得很順手，她覺得又身處舒適區(qū)了。華僑城籌建學(xué)校，幾次三番誠心誠意來邀請她。

張德蘭校長和孩子們。張德蘭：特級教師，教育部首批中小學(xué)校長國培專家，教育部第二期中小學(xué)名校長領(lǐng)航班學(xué)員，首屆湖北名師，首屆荊楚教育名家，湖北省第八屆省督學(xué)，襄陽市首批“襄派教育家”

“公辦小學(xué)我辦成功了，我驗證了自己，不負老百姓的期望，不負政府的褒獎。我離開，能給年輕人騰出位置。更主要的是，我想再次挑戰(zhàn)自己，看能不能把民辦學(xué)校也辦好?！?/span>

她提出到齡退休，被拒絕，多次表達自己的意愿后，2020年10月成功“卸任”，離開的第二天，她馬不停蹄來到華僑城，開啟新的教育征程。

2020年6月，根據(jù)創(chuàng)校協(xié)議，襄陽五中派唐家友過來擔(dān)任總校長，他提出“生長教育”，辦學(xué)理念定為“百年樹人，創(chuàng)享未來”，辦學(xué)愿景是創(chuàng)建基礎(chǔ)教育改革的基地，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，現(xiàn)代教育交流的窗口，打造襄陽乃至漢江流域的優(yōu)質(zhì)名校。

作為民辦非盈利的九年一貫制學(xué)校，華僑城業(yè)主的孩子免費入讀，非業(yè)主要交培養(yǎng)費。2021年春天天鵝堡的房子還沒交房，學(xué)校就要招生宣傳了，最初小學(xué)部計劃只招1—3年級。

張德蘭過來后表示反對，“六個年級都要招，架子一定要扎起來，一個年級一個班是沒問題的。這樣可以更好的服務(wù)企業(yè)、服務(wù)業(yè)主?！?/span>

“學(xué)生從哪來？”“轉(zhuǎn)學(xué)?。　薄八麄儠D(zhuǎn)嗎？”“我有這個自信！”

最初計劃保守，是因為當(dāng)時周邊都是工地和拆遷后的空地，沒有商業(yè)配套，竣工的就一所孤零零的校園。初中生倒可以寄宿，小學(xué)生每天需接送。一所沒有名氣的新學(xué)校，家長愿意把孩子送來嗎？

但張德蘭的意見最終被采納，緊接著就招生宣傳，第一張牌打的就是張德蘭。

2021年春節(jié)過后，校企量身定制了“德蘭小講堂”短視頻，聚焦家庭教育，每周一期，每期四分鐘左右。張德蘭邀來五六位張德蘭湖北名師工作室里對家庭教育有見解的同伴，組建起小講師團。華僑城廣告公司負責(zé)錄制，一期制作費要幾千塊，然后媒體矩陣同步推送。

第二步，是搞線下校長見面會。張德蘭利用自己湖北名師工作室和領(lǐng)航校長工作室，在全市做家庭教育公益講座，擴大學(xué)校影響。

9月1號開學(xué)時，一年級開了3個班，二至六年級分別開設(shè)1個班，小學(xué)部8個班招生245名，高年級收了40多個片區(qū)外的，初中部七年級招了414名。

“第一炮算是打響了?！睆埖绿m長舒一口氣。

與招生同步進行的，是教師招聘工作。2021年春節(jié)前發(fā)布招聘通知，開年后收到近2000份簡歷。

此前多年，張德蘭見過不少老師，筆試厲害，肚子里也有貨，但茶壺里煮餃子——有嘴倒（道）不出。她覺得，筆試加面試容易讓擅長筆試但口才不太好的人被錄取。

“優(yōu)秀的老師，思想和口才缺一不可。因此我們摒棄筆試，重在通過簡歷的篩選和說課來選老師?！睆埖绿m解釋。

2021年3月招教面試，初中部招了三十多名，小學(xué)部招了23名，本科是門檻，不乏名校研究生。一所新成立的學(xué)校，一支以大學(xué)畢業(yè)生為主的年輕隊伍，這對張德蘭、對新學(xué)校，是一個極大挑戰(zhàn)。

五、六月份，學(xué)校開始培訓(xùn)教師，先是為期一個月的跟崗，初中部的到襄陽五中實驗中學(xué)，小學(xué)部的到恒大名都小學(xué)。

恒大名都小學(xué)是“老革命根據(jù)地”，很多老師都是在張德蘭帶領(lǐng)下成長起來的，她對每個老師的風(fēng)格和特長門兒清。她親自寫跟崗方案，圍繞師德建設(shè)、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、德育活動、信息技術(shù)等幾個板塊，設(shè)計了19個話題，分配下去。

2020年6月，根據(jù)創(chuàng)校協(xié)議，襄陽五中派唐家友過來擔(dān)任總校長，他提出“生長教育”，辦學(xué)理念定為“百年樹人，創(chuàng)享未來”，辦學(xué)愿景是創(chuàng)建基礎(chǔ)教育改革的基地，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，現(xiàn)代教育交流的窗口，打造襄陽乃至漢江流域的優(yōu)質(zhì)名校。

作為民辦非盈利的九年一貫制學(xué)校，華僑城業(yè)主的孩子免費入讀，非業(yè)主要交培養(yǎng)費。2021年春天天鵝堡的房子還沒交房，學(xué)校就要招生宣傳了，最初小學(xué)部計劃只招1—3年級。

張德蘭過來后表示反對，“六個年級都要招，架子一定要扎起來，一個年級一個班是沒問題的。這樣可以更好的服務(wù)企業(yè)、服務(wù)業(yè)主?！?/span>

“學(xué)生從哪來？”“轉(zhuǎn)學(xué)啊！”“他們會轉(zhuǎn)嗎？”“我有這個自信！”

最初計劃保守，是因為當(dāng)時周邊都是工地和拆遷后的空地，沒有商業(yè)配套，竣工的就一所孤零零的校園。初中生倒可以寄宿，小學(xué)生每天需接送。一所沒有名氣的新學(xué)校，家長愿意把孩子送來嗎？

但張德蘭的意見最終被采納，緊接著就招生宣傳，第一張牌打的就是張德蘭。

2021年春節(jié)過后，校企量身定制了“德蘭小講堂”短視頻，聚焦家庭教育，每周一期，每期四分鐘左右。張德蘭邀來五六位張德蘭湖北名師工作室里對家庭教育有見解的同伴，組建起小講師團。華僑城廣告公司負責(zé)錄制，一期制作費要幾千塊，然后媒體矩陣同步推送。

第二步，是搞線下校長見面會。張德蘭利用自己湖北名師工作室和領(lǐng)航校長工作室，在全市做家庭教育公益講座，擴大學(xué)校影響。

9月1號開學(xué)時，一年級開了3個班，二至六年級分別開設(shè)1個班，小學(xué)部8個班招生245名，高年級收了40多個片區(qū)外的，初中部七年級招了414名。

“第一炮算是打響了?！睆埖绿m長舒一口氣。

與招生同步進行的，是教師招聘工作。2021年春節(jié)前發(fā)布招聘通知，開年后收到近2000份簡歷。

此前多年，張德蘭見過不少老師，筆試厲害，肚子里也有貨，但茶壺里煮餃子——有嘴倒（道）不出。她覺得，筆試加面試容易讓擅長筆試但口才不太好的人被錄取。

“優(yōu)秀的老師，思想和口才缺一不可。因此我們摒棄筆試，重在通過簡歷的篩選和說課來選老師?！睆埖绿m解釋。

2021年3月招教面試，初中部招了三十多名，小學(xué)部招了23名，本科是門檻，不乏名校研究生。一所新成立的學(xué)校，一支以大學(xué)畢業(yè)生為主的年輕隊伍，這對張德蘭、對新學(xué)校，是一個極大挑戰(zhàn)。

五、六月份，學(xué)校開始培訓(xùn)教師，先是為期一個月的跟崗，初中部的到襄陽五中實驗中學(xué)，小學(xué)部的到恒大名都小學(xué)。

恒大名都小學(xué)是“老革命根據(jù)地”，很多老師都是在張德蘭帶領(lǐng)下成長起來的，她對每個老師的風(fēng)格和特長門兒清。她親自寫跟崗方案，圍繞師德建設(shè)、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、德育活動、信息技術(shù)等幾個板塊，設(shè)計了19個話題，分配下去。

《周易》講“損益盈虛，與時偕行”，這也是張德蘭在新學(xué)校移植以往經(jīng)驗遭遇難題后的應(yīng)變思路。

恒大名都小學(xué)創(chuàng)校時，張德蘭搞三大共同體——名師帶徒（每位名師帶兩三個徒弟）、青藍結(jié)隊（五年以上教齡的帶年輕人）、同伴攜手（同學(xué)科的年輕教師組隊）。

在華僑城這邊，沒法如此推行。老師們很好學(xué)，她去辦公室基本找不到人，要么在上課，要么在某個班聽課，要么在走廊或備用教室磨課、討論等。精神可貴，但這遠遠不夠。張德蘭問過一些老師聽課后的感受，發(fā)現(xiàn)一個共性問題——只見樹木不見森林，大多數(shù)都局限在小細節(jié)中，比如我覺得這里過渡得不太好，這個部分引導(dǎo)得如何如何……

與老師們商量后，她決定常規(guī)和超常規(guī)兩軌并行，繼續(xù)區(qū)內(nèi)和校內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，然后充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，碰撞出“同伴攜手、六課行動”。

簡單講就是，同學(xué)科老師結(jié)對，比如三個語文老師抱團，根據(jù)教學(xué)進度，找網(wǎng)上名師的課。先聽課，然后悟課，分析優(yōu)點，接著仿課，小組推選一人模仿名師的課，講清自己結(jié)合學(xué)情做的修改、課的亮點和設(shè)計理念等。第四步是回課，校長和整個學(xué)科組評，同伴吸納意見后回自己班再上。最后兩步是賽課和評課。

推進兩個月，12月賽課，市區(qū)教研員當(dāng)評委，震驚老師們的表現(xiàn)，稱根本不像教齡只有半年的，給予了很多褒獎和期待。老師們也很爭氣，過去的一年半，在省市區(qū)各種活動、比賽及論文發(fā)表方面，收獲很多榮譽。

為淬煉隊伍，張德蘭還把“德蘭小講堂” 的制作任務(wù)分給老師們。在老師們的思想碰撞下，“德蘭小講堂”升級，變更為展示學(xué)生風(fēng)采和學(xué)校風(fēng)貌的平臺。老師全員參與，兩兩結(jié)對，認領(lǐng)任務(wù)，采集素材、編輯制作。但張德蘭擔(dān)子沒有變輕，她要親自審核每一個腳本創(chuàng)意，不滿意的會細致標注修改意見，讓老師們再過濾調(diào)整。在拍攝腳本“一審一修”來來回回的過程中，張校長將她的教育理念、治校理念漸漸浸潤每一位老師心中。有的視頻已經(jīng)初拍完成，老師們也會不厭其煩的按要求重拍補拍。老師們對“小講堂”精益求精的制作態(tài)度，正是對張校長帶領(lǐng)這支年輕又充滿激情、高效精干的團隊的最佳呈現(xiàn)。老師們也收獲頗豐，除多媒體技術(shù)日益精進，更重要是加深了對教育對孩子的理解，與家長關(guān)系越來越緊。很多學(xué)生成了“戲精”，不怯場，落落大方，談吐好，出鏡拍視頻經(jīng)常一遍過。

有朋友問張德蘭：“你們老師哪有時間做這些耗時費力之事？他們?yōu)槭裁丛敢庾?？?/span>

“我們給老師布置的是有價值的任務(wù)，當(dāng)他們意識到其中的價值，沉下心做，必然會成長，慢慢就激發(fā)起創(chuàng)新的欲望，產(chǎn)生職業(yè)成就感，所以我們是累并快樂著，累并成長著?！?她回復(fù)。

在家校共育上，張德蘭對線上家長會評價很低。怎么破？她提醒老師要嘴勤，手勤。比如多拍照片和視頻發(fā)群里，轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，家長最希望看到的是孩子在校的狀態(tài)——學(xué)習(xí)的狀態(tài)，運動的狀態(tài)，休閑玩耍的狀態(tài)，伙食怎樣，社團學(xué)了什么……

她在所有家長群里，還安排兩位干部分別在1—3年級和4—6年級群，以應(yīng)對年輕教師與家長之間可能出現(xiàn)的溝通不暢。